El aprendizaje significativo como eje principal en la educación

Profesionales de la neurociencia y la educación han concluido que los niños, niñas y adolescentes, para poder aprender de forma más eficaz y duradera, deben de sentir, experimentar, observar y reflexionar sobre lo que se está estudiando. Por lo tanto, no se pueden dejar los aspectos vinculares y afectivos de lado entre profesores, profesoras y estudiantes. Es más, éstos son necesarios para potenciar la duración de lo aprendido y que los niños, niñas, adolescentes puedan acceder a esa información de manera más rápida. 

Este se consigue conectando con las emociones del estudiante para despertar su curiosidad y atención hacia lo que queremos que aprendan, por eso la importancia del o la docente, de su formación de su especialidad. Es necesario ser conscientes que la curiosidad y la atención hay que evocarlas desde dentro. Es decir, intencionar esa conexión emocional con el contenido. 

Todo lo anterior se logra con profesionales empáticos, especializados y que miran las necesidades del niño, niña y adolescente. Es un desafío para los establecimientos lograr esto, en un sistema cada vez más enfocado en procesos administrativos y academicistas. Sin embargo, la carga se puede hacer más liviana con intervenciones educativas como las que hace Good Neighbors Chile que, a través de sus programas, logra desarrollar e impactar habilidades cognitivas, como también mostrar la importancia de la relación afectiva entre estudiantes, y de esta manera, apoyar a los docentes en sus horas lectivas.  

La ONG GNChile se enfoca en la creación, desarrollo y ejecución de programas educativos e innovadores como robótica, educación financiera, cine y medio ambiente, focalizado en 3 territorios del país, apoyando a más 10.900 niños, niñas y adolescentes (NNA) de Valparaíso, Ñuble y Región Metropolitana (Según reporte interno 2022).